иносценария). Чтение ранних рассказов Чехова "Пересолил", "Каникулярные работы институтки Наденьки", "Письмо к учёному соседу" (по группам) и подготовка к их инсценированию. Подбор иллюстраций и создание собственных иллюстраций к рассказам, подготовка к их презентации и защите.
Проект. Инсценировка рассказа А. П. Чехова "Хирургия".
52.
Вн. чт. Рассказы Чехова.
Выразительное чтение рассказов (в том числе по ролям). Обсуждение рассказов (по группам). Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Обсуждение книжной графики к ранним рассказам Чехова. Презентация и защита собственных иллюстраций. Инсценирование юмористических рассказов и рецензирование инсценировок.
Практическая работа. Выявление авторских способов создания комического. Характеристика и нравственная оценка героев (по группам).
Самостоятельная работа. Письменный ответ на вопрос "Над чем мы смеёмся, читая ранние рассказы Чехова?" (на примере 1 - 2 рассказов).
Проект. Составление под руководством учителя электронного альбома "Юмористические рассказы А. П. Чехова в иллюстрациях пятиклассников".
53.
Русские поэты XIX века о родине и родной природе (обзор). Ф. И. Тютчев. "Зима недаром злится. . . ", "Весенние воды", "Как весел грохот летних бурь. . . ", "Есть в осени первоначальной. . . ".
Чтение и обсуждение статьи учебника "Русские поэты XIX века о родине, родной природе и о себе". Выразительное чтение стихотворений. Анализ стихотворений по вопросам учителя с использованием цитирования (по группам).
Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников, чтения актёров (см. фонохрестоматию). Обсуждени
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>