я;
представлений об основных видах спорта, соревнованиях, снарядах и инвентаре, соблюдение правил техники безопасности во время занятий, оказание первой помощи при травмах;
выработку организаторских навыков проведения занятий в качестве капитана команды;
формирование адекватной оценки собственных физических возможностей;
усвоение учащимися речевого материала, используемого учителем;
содействие развитию психических процессов;
воспитание инициативности, самостоятельности, взаимопомощи, дисциплинированности, чувства ответственности, индивидуальных психических черт и особенностей в общении и коллективном взаимодействии.
Основные направления коррекционной работы:
Выявление особых образовательных потребностей детей с ограниченными возможностями здоровья, обусловленных недостатками в их физическом и психическом развитии;
Осуществление индивидуально - ориентированной помощи детям с ограниченными возможностями здоровья с учетом особенностей психофизического развития индивидуальных возможностей детей;
Возможность освоения детьми с ограниченными возможностями здоровья программы и их интеграции в коррекционной школе 8 вида.
Основные типы учебных занятий:
образовательно-познавательной направленности знакомят с учебными знаниями, обучают навыкам и умениям по организации и проведению самостоятельных занятий, с использованием ранее разученного учебного материала;
образовательно-предметной направленности используются для формирования обучения практическому материалу разделов гимнастики, легкой атлетики, подвижных игр, лыжной подготовки;
образовательно-тренировочной направленности используются для преимущественного развития физических качеств и решение соответствующих задач на этих уроках, ф
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>