ству проводится в форме выставки, что позволяет сравнивать детские работы в начале учебного года, в середине и в конце. При таком сравнении хорошо видны как достижения учащегося, воспитанника, так и результаты деятельности педагога дополнительного образования. Школьные художественные выставки проводятся регулярно 2-3 раза в течение учебного года, что стимулирует учащихся, воспитанников к более серьезной и творческой работе. При таком наглядном методе диагностики видно, кто из детей слабо усваивает программу и нуждается в усиленном внимании.
С первых занятий проводится наблюдение за:
- степенью готовности учащегося, воспитанника к обучению, к диалогу, открытости для усвоения материала;
- развитием наблюдательности, памяти, умением использовать в работе свои впечатления;
- развитием воображения, фантазии, нестандартного мышления;
- смелостью в работе над композицией или нерешительностью.
Формы подведения итогов работы кружка Художник ---(изо-студии):
- мини-выставки в аудитории лучших творческих работ постоянно;
- тематические выставки работ всех детей( изо-студии);
- участие в конкурсах всероссийских, областных, городских;
- участие в смотрах, фестивалях;
- оформление тематических праздников.
----Используемые методы:
- метод наглядности и доступности информации - возможность увидеть эталон, к которому необходимо стремиться и возможность творчески переосмыслить увиденное;
- метод поэтапной и последовательной подачи материала - от простых понятий до сложных технологий изобразительного искусства. Использование данного метода позволяет детям проследить и применить на практике последовательность выполнения работы;
- метод вовлечения в творческий процесс - переход от репродуктивной
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 > >>