интерес к работе, за счёт постановки последовательной системы задач, активизируя познавательную сферу.
Систематичности и последовательности - предполагает, что знания и умения неразрывно связаны между собой и образуют целостную систему, то есть учебный материал усваивается в результате постоянных упражнений и тренировок.
Учет возрастных и индивидуальных особенностей - основывается на знании анатомо-физиологических и психических, возрастных и индивидуальных особенностей ребенка.
В рабочей программе предусмотрено использование различных видов дидактических игр:
На восприятие формы;
На целенаправленное развитие восприятия цвета;
На восприятие качеств величины;
На развитие речи, мышления;
На развитие способности действия наглядного моделирования.
Организационно-методическое обеспечение программы.
Программа рассчитана на 1 учебный год по 1 занятию в неделю (среда 16:00) длительностью 20 минут.
Численность детей в кружке - 12 человек делятся на 2 подгруппы, для более качественного усвоения программы. Возраст детей 3-4 года.
Предполагаемый результат:
-Развитие умения выделять в геометрических фигурах одновременно три признака цвета( красный, жёлтый, синий), формы( круг, квадрат, треугольник, прямоугольник) и величины(большой, маленький)
-Развитие способности классифицировать геометрические фигуры по заданным признакам: цвет, форма, величина.
-Развитие способности действия наглядного моделирования, умения давать характеристику геометрических фигур с помощью наглядных моделей.
-Развитие способности конструировать по цветной схеме.
Методическое обеспечение реализации Программы:
Альтхауз Д. , Дум Э. Цвет - форма - количество: Опыт работы по развитию познават. Спосо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>