неречевых процессов.
Настоящая программа позволит наиболее рационально организовать работу групп для детей с ОНР, сэкономить время воспитателя и логопеда на подготовку к занятиям, обеспечить единство их требований в формировании полноценной речевой деятельности, создать предпосылки для дальнейшего обучения, развитие потенциальных возможностей ребёнка.
Для реализации поставленной цели определены следующие мероприятия:
обследование воспитанников общеразвивающих групп (старший дошкольный возраст) и выявление среди них детей, нуждающихся в профилактической и коррекционной помощи в области развития речи;
изучение уровня речевого, познавательного, социально-личностного, физического развития и индивидуальных особенностей детей, нуждающихся в логопедической поддержке, определение основных направлений и содержание работы с каждым ребёнком;
систематическое проведение необходимой профилактической и коррекционной работы с детьми в соответствии с планами индивидуальных и подгрупповых занятий;
проведение мониторинговых исследований результатов коррекционной работы, определение степени речевой готовности детей к школьному обучению;
координация деятельности педагогов и родителей в рамках речевого развития детей (побуждение родителей к сознательной деятельности по речевому развитию дошкольников в семье).
Основные задачи коррекционного обучения.
1. Устранение дефектов звукопроизношения и развитие фонематического слуха (способность осуществлять операции различения и узнавания фонем, составляющих звуковую оболочку слова).
2. Формирование звуковой аналитико-синтетической активности, как предпосылки обучения грамоте.
3. Уточнение, расширение и обогащение лексического запаса старших дошкольников с ОНР.
4. Формирование гра
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>