ков и объяснить свой выбор. Одни и те же ребята могут выбираться несколько раз.
В заключение ведущий говорит, что ему хотелось бы взять на остров с собой всех ребят, по - тому что, они все необыкновенные и обладают огромным количеством прекрасных человеческих качеств.
Заметки для ведущего.
В группе могут оказаться ребята, которых не выбрал никто, в этом случае на «необитаемый остров» с ними отправляется ведущий, объясняя свой выбор.
5. Упражнение «Чемодан»
Цель: закрепление полученных навыков, осознание их ценности. Содержание.
Ведущий объявляет, что первый блок занятий подошёл к концу.
На занятиях участники приобрели определённые навыки, опыт. Им предлагается собрать для себя «чемодан» того, что они приобрели на занятиях и что хотели бы реализовать в жизни. Все предложения записываются на бумаге, зачитываются и передаются ведущему.
Заметки для ведущего.
Записки ребят используют для оценки результативности блока занятий.
6. Рефлексия и прощание
Цель: актуализация знаний, приобретённых на занятиях.
Содержание. Ведущий прощается с группой, высказывая пожелание, чтобы всё, что они приобрели на занятиях, пригодилось им в жизни.
Страницы: << < 15 | 16 | 17