. Желающие могут зачитать их, но нельзя заставлять подростков делать это без желания. Ведущий предлагает сравнить количество сильных и слабых черт и подумать, можно ли избавиться от некоторых своих слабостей, и если да, то что для этого нужно предпринять. Очень важно объяснить ребятам, что всегда можно избавиться от того, что не нравится в себе, главное, понять, что хочется изменить в себе, а вариант, как это сделать, можно найти всегда. Заметки для ведущего. Ребята с заниженной самооценкой очень часто не могут найти в себе сильных качеств, ведущий должен помочь им.
5. Упражнение «Хромая обезьянка»
Цель: снижение эмоционального напряжения.
Содержание. Участникам предлагается представить себе хромую обезьяну, её ужимки, походку. Затем ведущий говорит, что он запрещает думать об этой обезьяне в течение двух минут. И засекает время. Засмеявшиеся участники выходят в середину круга. В конце концов, все участники оказываются там и в месте весело смеются.
Заметки для ведущего.
В группе могут оказаться провокаторы. Поэтому следует предупредить ребят, что изображать хромую обезьяну не нужно. Важно просто не думать о ней.
6. Рефлексия
Цель: получение обратной связи.
Содержание. В группе обсуждается занятие, что понравилось, что нет. Сколько весит каждый участник.
Занятие 3
Цель: осознание причин выбора модели поведения в различных ситуациях.
Необходимые материалы: видео, мультфильмы «День рождения Иа», «Винни-Пух идёт в гости».
1. Упражнение-активатор «Разожми кулак»
Цель: эмоциональный разогрев.
Содержание. Участники разбиваются на пары: один сжимает кулак, а второй пытается разжать пальцы за одну минуту. Потом партнёры меняются рол
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>