овеческих и российских ценностей).
ПОСТУПКИ
Выбирать поступок в однозначно оцениваемых ситуациях на основе правил и идей (ценностей) важных для:
– всех людей,
– своих земляков, своего народа, своей Родины, в том числе ради «своих», но вопреки собственным интересам;
– уважения разными людьми друг друга, их доброго соседства.
Признавать свои плохие поступки и отвечать за них (принимать наказание)
Повышен-ный уровень
5 класса
Оценивать, в том числе неоднозначные, поступки как «хорошие» или «плохие», разрешая моральные противоречия на основе:
– общечеловеческих ценностей и российских ценностей;
– важности образования, здорового образа жизни, красоты природы и творчества.
Прогнозировать оценки одних и тех же ситуаций с позиций разных людей, отличающихся национальностью, мировоззрением, положением в обществе и т. п.
Учиться замечать и признавать расхождения своих поступков со своими заявленными позициями, взглядами, мнениями
ОСМЫСЛЕНИЕ
Объяснять положительные и отрицательные оценки, в том числе неоднозначных поступков, с позиции общечеловеческих и российских гражданских ценностей.
Объяснять отличия в оценках одной и той же ситуации, поступка разными людьми (в т. ч. собой), как представителями разных мировоззрений, разных групп общества.
САМООСОЗНАНИЕ
Объяснять самому себе:
– свои некоторые черты характера;
– свои отдельные бли-жайшие цели само-развития;
– свои наиболее за-метные достижения. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
Осознавать себя гражданином России и ценной частью многоликого изменяющегося мира, в том числе:
-отстаивать (в пределах своих возможностей) гуманные, равноправные, гражданские демократические порядки и препятствовать их нарушению;
-искать свою позицию (7–9 кл. –пос
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>