атуры. Ознакомление с современными источниками информации. (3 час)
Составить перечень вопросов анкеты для определения оценки качества речной воды с помощью опроса местных жителей.
9. Ознакомление с понятиями экосистема, загрязнитель, источники загрязнения окружающей среды (2 час)
Подобрать методики и разработать последовательность определения показателей качеств и свойств анализируемой воды.
10. Практическая работа. Жесткость природной воды. Экспериментальное определение общей жесткости анализируемой воды. (4 часа)
Приготовить рабочие растворы с заданной концентрацией, необходимые для определения жесткости воды. Провести анализ воды по определению общей жесткости.
11. Практическая работа. Изучение явления эвтрофикации водоема. (4 часа)
Доказать экспериментальным путем, что увеличение рН природной воды ведет к ее помутнению. Объяснить происходящие процессы.
12. Практическая работа. Реакции ионного обмена, лежащие в основе методов определения загрязняющих веществ в воде. (2 часа)
Оценка возможности использования метода для точного определения концентрации веществ.
13. Практическая работа. Ионы металлов в речной воде, их двойственная роль. (3 часа)
Литература
Аранская О. С. , Бурая И. В. Проектная деятельность школьников в процессе обучения химии: 8-11 классы: Методическое пособие. М. :Вентана- Граф, 2007. -288 с.
Криксунов Е. А. , Пасечник В. В. , Сидорин А. П. Экология (9 класс). М: Дрофа. 1997 г
Миркин Б. М. , Наумова Л. Г. Экология России (9–11 класс). М: АО МДС, Юнисан,1995 г.
Муликовская Е. П. ,Резников А. А. ,Соколов И. Ю. М. : Недра, 1970 г. , 488 с.
Рянжин С. В. Экологический букварь (для детей и взрослых). Санкт-Петербург: Печатный двор, 1994 г.
Страницы: << < 2 | 3 | 4