ые проявления в детском обществе и обществе в целом;
уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;
знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.
3) Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни:
ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда, трудолюбие;
ценностное и творческое отношение к учебному труду;
элементарные представления о различных профессиях;
навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми;
опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности;
умение выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности.
4) Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни:
ценностное отношение к своему здоровью, здоровью близких и окружающих людей;
элементарные представления о взаимной обусловленности физического, нравственного, психологического, психического и социально-психологического здоровья человека;
личный опыт здоровьесберегающей деятельности;
представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества;
представления о возможном негативном влиянии компьютер - ных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
5) Воспитание ценностного отношения к природе, окру - жающей среде (экологическое воспитание):
ценностное отношение к природе;
опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе;
знания о традициях нравственно-этического отношения к природе в культуре народов России;
опыт участия в природоохранной деятельност
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>