ониторинговых процедур, в которых ведущими методами будут:
- экспертные суждения (родителей, партнеров школы);
- оценка уровня воспитанности (по методике Н. П. Капустиной);
К результатам, не подлежащим итоговой оценке индивидуальных достижений выпускников школы, относятся:
- ценностные ориентации выпускника, которые отражают его индивидуально-личностные позиции (этические, эстетические, религиозные взгляды и др. );
- характеристика социальных чувств (патриотизм, толерантность, гуманизм и др. );
индивидуальные личностные характеристики (доброта, дружелюбие, честность и т. п. ).
7 . Модель идеального выпускник школы:
- умеет уважительно относиться к России, своему народу, своей школе, отечественному культурно-историческому наследию;
- имеет начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища;
- умеет сочувствовать человеку, находящемуся в трудной ситуации;
- уважительно относится к соперникам, не хвастается своими победами;
- уважительно относится к родителям, к старшим, заботливо относиться к младшим;
- имеет элементарные представления о традициях своей семьи и школы, бережно относиться к ним;
- выполняет правила здорового и безопасного для себя и окружающих образа жизни;
- бережно относиться к труду взрослых;
- доброжелательный, имеет начальные представления о коммуникативной культуре (умеет слушать собеседника);
Оценка и коррекция развития этих и других личностных результатов образовательной деятельности обучающихся осуществляется в ходе постоянного наблюдения педагога в тесном сотрудничестве с семьей ученика.
Страницы: << < 18 | 19 | 20