и направлена на развитие у детей музыкальности, способности эмоционально воспринимать музыку. Данный вид деятельности включает такие направления работы, как слушание, пение, песенное творчество, музыкально-ритмические движения, танцевально-игровое творчество.
8. Чтение детям художественной литературы направлено на формирование у них интереса и потребности в чтении (восприятии) книг через решение следующих задач: формирование целостной картины мира, развитие литературной речи, приобщение к словесному искусству, в том числе развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Дети учатся быть слушателями, бережно обращаться с книгами.
Одной из форм образовательной деятельности является "занятие", которое рассматривается как занимательное дело, без отождествления его с занятием как дидактической формой учебной деятельности.
Занятия основаны на одной из специфических детских деятельностей (или нескольких таких деятельностях - интеграции различных детских деятельностей), осуществляемых совместно со взрослым, и направлены на освоение детьми одной или нескольких образовательных областей (интеграция содержания образовательных областей). Реализация "занятия" как дидактической формы учебной деятельности рассматривается только в старшем дошкольном возрасте.
Объем образовательной нагрузки (непосредственно образовательной деятельности) является примерным, дозирование нагрузки - условным, обозначающим пропорциональное соотношение продолжительности деятельности педагогов и детей по реализации и освоению содержания
дошкольного образования в различных образовательных областях. Педагоги вправе самостоятельно корректировать (увеличивать или уменьшать) ежедневный объем образовательной нагрузки при планировании работы по реализации прогр
Страницы: << < 167 | 168 | 169 | 170 | 171 > >>