лах речевого этикета.
Формирование умения ориентироваться в целях, задачах, средствах и условиях общения, выбирать адекватные языковые средства для успешного решения коммуникативных задач при составлении несложных монологических высказываний.
Овладение учебными действиями с языковыми единицами и формирование умения использовать знания для решения познавательных, практических и коммуникативных задач.
Освоение первоначальных представлений о системе и структуре русского языка: фонетике и графике, лексике, словообразовании (морфемике), морфологии и синтаксисе; об основных единицах языка, их признаках и особенностях употребления в речи.
Овладение навыком осознанного, правильного и выразительного чтения.
Срок реализации программы
1 год
Количество часов в неделю/год
2 ч /60 ч
Возраст обучающихся
6-7 лет
Формы занятий
Традиционное занятие,
комбинированное занятие,
виртуальное путешествие,
игра (деловая, ролевая),
защита проектов
Методическое обеспечение
1. Белякова Л. И. , Гончарова Н. Н. Методика развития речевого дыхания. - М. ,2004.
2. Жукова Н. С. Букварь: Учебное пособие. - Екб. , 2014.
3. Каше Г. А. Предупреждение нарушений чтения и письма у детей с недостатками произношения. - М. ,1965.
4. Ковригина Т. Е. , Шеремет Р. Е. Занимательное обучение чтению для детей 6-7 лет. - В. , 2016.
5. Коноваленко В. В. Артикуляционная, пальчиковая гимнастика и дыхательные упражнения. - М. ,2001.
6. Пятибратова Н. В. Учимся читать с удовольствием. - М. , 2016.
7. Пятибратова Н. В. Учусь читать и писать/игровой комплект, состоящий из методического пособия, карточек с играми, трафаретов. - М. , 2016.
8. Репина З. А. Васильева Т. В. и др. В мире звуков и букв. -- Е
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>