ценностных ориентаций, на каждом этапе диагностики по каждому показателю в отдельности.
сравнить процентные показатели числа воспитанников, имеющих нормальный уровень развития ценностных ориентаций (каждого в отдельности), на каждом этапе диагностики.
сравнить процентные показатели числа воспитанников, с низким уровнем развития изучаемых ценностных ориентаций на каждом этапе диагностики.
Приложение 2
Опросник креативности личности
Цель: определить выраженность креативности как качества личности.
Инструкция: «Отметь суждения, с которыми ты согласен».
Суждения:
Я думаю, что я аккуратен.
Я любил знать, что делается в других классах школы.
Я любил посещать новые места вместе с родителями, а не один.
Я люблю быть лучшим в чем-либо.
Если бы я имел сладости, то стремился их все сохранить у себя.
Я очень волнуюсь, если работа, которую я делаю, не лучшая, не может быть мною сделана наилучшим образом.
Я хочу понять, как все происходит вокруг, найти причину.
В детстве я не был особенно популярен среди сверстников.
Я иногда поступаю по-детски.
Когда я что-либо хочу сделать, то ничего не может меня остановить.
Я предпочитаю работать с другими и не могу работать один.
Я знаю, когда я могу сделать что-либо по-настоящему хорошее.
Если даже я уверен, что прав, я стараюсь менять свою точку зрения, если со мной не соглашаются другие.
Я очень беспокоюсь и переживаю, когда делаю ошибки.
Я часто скучаю.
Я буду значимым и известным, когда вырасту.
Я люблю смотреть на красивые вещи.
Я предпочитаю знакомые игры, чем новые.
Я люблю исследовать, что произойдет, если я что-либо сделаю.
Когда я играю, то стараюсь как можно меньше рисковать.
Я
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>