тными обязанностями, задают интересующие их вопросы. Такая работа с подростками, помогает формированию адекватной самооценки и более точному определению с профессиональными намерениями. Экскурсии дают возможность наблюдать мир в естественной обстановке (на почту, в магазин, на стройку, в больницу, в швейную мастерскую и т. д. ).
Систематически выполняемая работа позволяет развивать чувство долга, товарищества, ответственности за порученное дело, такие личностные качества, как настойчивость, честность, воспитывает привычку к труду. На основе привычки к труду в дальнейшем формируется такое необходимое качества, как потребность в труде, трудолюбие.
Учащиеся старших классов проходят производственную практику на базе школы. Ребята работали в производственной бригаде, которая состояла из обучающихся старших классов по ремонту школы. Они были ознакомлены с обязанностями, ежедневно получали инструктаж по технике безопасности и успешно справляются с работой. Участие ребёнка в процессе производительного труда подготавливает его к труду на пользу общества.
Намного повышается эффективность производительного труда, когда учащиеся организованы на совместную деятельность. Ученик начинает верить в свои силы, добивается успехов в учёбе и труде. Праздники труда, выставки работ, конкурсы на звание лучшего по профессии, беседы по профориентации являются также одним из видов форм по успешной социализации детей с ОВЗ.
Для того чтобы самореализоваться в мире труда, человек должен не только хорошо ориентироваться в мире профессий, но и иметь правильное представление о себе, о своих интересах и возможностях, сильных и слабых сторонах, о ценностях и притязаниях. Еще в школе он должен соотнести себя с несколькими профессиями, исследовать, какая область профессиональных инт
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>