ейным ценностям.
Решение проблем жестокого обращения невозможно без четко организованного взаимодействия педагога с психологами, медицинским персоналом, юристами, работниками социальной сферы и родителями детей. Так же педагог должен знать признаки насилия над детьми. И уметь своевременную поддержку ребенку, подвергшемуся жестокому обращению. Кроме того педагог должен осознавать к каким асоциальным последствиям а так же школьной дезадаптации может привести ребенка насилие.
Рекомендации педагогам по работе с детьми с подозрением на домашнее насилие.
Что делать, если ребенок сообщает педагогу о насилии.
1. Отнеситесь к ребенку серьезно.
2. Попытайтесь оставаться спокойными.
3. Выясните, насколько сильна угроза для жизни ребенка.
4. Успокойте и поддержите ребенка словами.
"Хорошо, что ты мне сказал. Ты правильно сделал".
"Я тебе верю".
"Ты в этом не виноват".
"Ты не один попал в такую ситуацию, это случается и с другими детьми".
"Мне жаль, что с тобой это случилось".
"Мне надо поговорить о том, что случилось с . . . (юристом, учителем). Они захотят задать тебе несколько вопросов. Они постараются сделать так, чтобы ты чувствовал себя в безопасности. Бывают такие секреты, которые нельзя хранить, если тебе сделали плохо".
5. Не думайте, что ребенок обязательно ненавидит своего обидчика или сердится на него.
6. Терпеливо отвечайте на вопросы и рассеивайте тревоги ребенка.
7. Следите за тем, чтобы не давать обещаний, которые вы не можете исполнить.
Если ребенок говорит об этом в классе.
1. Покажите, что вы приняли это к сведению (например: "Это очень серьезно. Давай мы с тобой поговор
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>