/>8) ребенок живет в понимании и дружелюбии,
он учится . . . (находить любовь в этом мире).
В связи с этим перед коллективом школы стоит сложная задача:
- выявить учащихся склонных к совершению правонарушений, детей из неблагополучных, опекаемых, многодетных и малообеспеченных семей, определить причины отклонений в поведении и нравственном развитии и обеспечить каждому нуждающемуся своевременную социально- педагогическую поддержку, с привлечением служб и ведомств системы профилактики.
Поэтому одно из важнейших направлений воспитательной работы школы - профилактика правонарушений, девиантногоповедения, бродяжничества, безнадзорности в детской среде.
При проведении профилактической работы нередко возникают вопросы: как это делать и надо ли вообще об этом говорить? Широко распространено мнение, что хороший способ профилактики - это "напугать раз и навсегда". Но он не всегда имеет положительный результат. Профилактическая работа не должна сводиться лишь к передаче знаний и объяснениям. Профилактика предполагает: формирование адекватного отношения к социальному явлению (например, пьяный или наркоман - это неприятно, опасно для самого человека, так что иногда полезно наглядно показать подростку пьяного человека на улице или уже совершенно больного спившегося алкоголика); тренировку навыков преодоления внешнего давления, умения сказать "нет", быть независимым; развитие у ребёнка определенных личностных качеств: уважение к себе, умение говорить о своих трудностях и просить помощи, уверенности в себе и т. д.
Система профилактики правонарушений и преступлений учащихся включает в себя следующие компоненты:
1) Выявление учащихся группы "риска", определение причин отклоняющегося поведения.
2) Устранение причин
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>