е нашел, кроме зашифрованной записки. Это вызвало подозрение. После долгих усилий удалось разгадать шифр записки. Она указал, где спрятано награбленное.
(по приведенному шифру необходимо прочесть текст записки)
ДЕЛО 3 (рис 4) Полицейский застал грабителя на месте преступления, когда тот, пытался вскрыть сейф, взорвал его. Необходимо отыскать осколок сейфа, так как он является уликой, доказывающей преступление. ( необходимо соотнести все осколки с формой отверстия в сейфе)
ДЕЛО 4 (рис 5) (Зачитывается один раз) После совершенного ограбления следствие зашло в тупик: слишком много подозреваемых. Свидетелей трое. Один из них смог припомнить только, что у преступника была лысина, второй заметил, что он был усатый, а третий - что у него на лице был пластырь. Пожалуй, этого достаточно, чтобы определить виноватого (нахождение фотографии по приметам).
Вот мы и нашли преступника. Дело закрыто.
ДЕЛО 5 Срочное сообщение! Потерялись дети! Два непослушных мальчика-близнеца заблудились в торговом центре. Помогите найти двух одинаковых мальчиков.
Какими способностями должен обладать следователь? Давайте теперь попробуем проверить свои мыслительные способности.
1. Назовите слова, в написании которых "спрятались" ноты (фасоль, дорога, мина, сирена и т. д. )
2. Расследование любого дела связанно с решением логических задач. Сейчас мы попробует решить такую задачу.
ДЕЛО 6 В классе произошла кража. Украдены часы, кошелек и шапка. Подозреваются три мальчика: Питер, Джон и Боб. Они поклялись, что будут говорить правду, но друг друга не выдадут. Питер: "Я не брал часы, а Боб не брал кошелек". Джон: " Я не брал шапку, а Питер не брал часы". Боб: " Я не брал кошелек, и Джон не брал кошеле
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>