ие вовремя освоить инновационные технологии, создать те условия, которые необходимы для развития всесторонне развитой личности каждого ребенка, не зависимо от его способностей. Так, работая с детьми младшего дошкольного возраста, в первую очередь формирую развивающую предметно-пространственную среду, которая должна по ФГОС ДО быть мобильной. Организуя образовательную деятельность таким образом, чтобы на протяжении всего дня каждый ребенок мог почерпнуть тот багаж знаний, который обогатит его умственные способности, чтобы ребёнок уже в младшем возрасте осознавал для чего ему это нужно, как он использует полученные знания в своей жизни.
"Быть компетентным -- значит знать, когда и как действовать" (П. Вейлл). Как учил в свое время К. Д. Ушинский, важен не сам опыт, а мысль, выведенная из опыта. Образно говоря, "компетентным нельзя стать, можно только всегда становиться", для чего необходимо иметь волю преодолеть соблазн повторять имеющийся опыт, продумывать альтернативные варианты решений, продуманно выбирать из них оптимальный на основе прогноза протекания процесса. Все эти свойства характеризуют устойчивость профессиональной деятельности педагога.
Профессиональная деятельность в контексте ФГОС ДО определяет параметры современного педагога- дошкольника, к достижениям которых необходимо стремиться:
oo мотивационная осознанная готовность к инновационным преобразованиям
oo понимание современных приоритетов дошкольного образования
oo стремление к личностному и профессиональному развитию
oo активизация рефлексии собственной профессиональной деятельности;
oo самореализация педагогов в профессиональной деятельности
Успешность профессиональной деятельности на современном этапе зависит, прежде всего, от внутреннего само
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>