Профессии

егоуборочная машина и т. д.

"Кто больше назовет действий?" (с мячом)

Цель: учить детей соотносить действия людей различных профессий.

Педагог называет какую-либо профессию и по очереди бросает мяч детям, которые называют, что делает человек этой профессии.

"Продолжи предложение"

Цель: упражнять в умении заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека.

Повар чистит. . . (рыбу, овощи, посуду,

Прачка стирает (полотенца, постельное белье, халаты).

Воспитатель утром с детьми (делает зарядку, завтракает, проводит занятия)

Дворник зимой во дворе (сгребает снег, расчищает участки, посыпает песком дорожки) и т. д.

"Кто на фото?"; "Найди и расскажи" (по фотографии)

Цель: закреплять представления детей о работе сотрудников детского сада.

Детям предлагается назвать сотрудника детского сада (по фотографии)или выбрать нужную фотографию и рассказать об этом человеке: как зовут, в каком помещении работает, какой он, что делает?

"Нарисуем портрет" (речевой)

Цель: учить детей составлять речевые портреты сотрудников детского сада.

Детям предлагается составить описательный рассказ (Кто это? Как выглядит? Чем занимается? и т. п. ) о сотруднике детского сада по образцу, плану, алгоритму, используя фотографии, мнемотаблицы.

"Я начинаю предложение, а вы заканчиваете"

Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий.

Если бы не было учителей, то . . .

Если бы не было врачей, то . . .

Если бы не было дворников, то. . .

Если бы не было водит