орых очередность движения определяется знаками приоритета или те, где различное покрытие дорог (твердое относительно грунтового), и равнозначные - нет знаков приоритета, одинаковое покрытие дороги.
Преподаватель оценивает обучающихся.
2. Преподаватель предлагает обсудить ряд ситуаций связанных с проездом перекрестков.
В процессе повторения и обсуждения педагог активизирует обучающихся к самостоятельным рассуждениям, используя "Схемы перекрестков".
Обучающиеся: Анализируют, участвуют в обсуждении.
Преподаватель оценивает студентов.
4. Самостоятельное выполнение обучающимися задания под контролем и с помощью учителя.
Преподаватель предлагает командам самостоятельно разобрать типичные опасные дорожно-транспортные ситуации, влекущие столкновения транспортных средств на перекрестках.
Капитаны команд представят коллективное решение ситуации у доски.
Обучающиеся: Обсуждают, разбирают типичные опасные дорожно-транспортные ситуации у доски.
Преподаватель оценивает команды обобщает.
5. Обобщение и систематизация обучающимися результатов работы
Преподаватель предлагает решить тестовые задания (проезд перекрестков) на компьютере, по командам и просит :
Вставить прилагаемый диск в СDром компьютера и в проводнике или окне "Мой компьютер" двойным щелчком запустить программу. В появившемся диалоговом окне ввести требуемое программой слово - пароль.
Первая команда отвечает с 1 по 13 вопросы
Вторая команда отвечает с 13 по 26 вопросы
Третья команда отвечает с 26 по 40 вопросы.
Обучающиеся: Самостоятельнорешают тестовые задания.
Преподаватель предлагает самостоятельно, студентам, оценить результаты тестов по следующим критериям которые представлены на слайде.
пп
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>