с определения названной "системы". Её составляют три элемента: "объектная область", "объект" и "предмет" исследования. Объектная область исследования - это сфера науки и практики, в которой находится объект исследования. В школьной практике она может соответствовать той или иной учебной дисциплине ( например в области экономики, филологии, естественных наук).
Объект исследования - это определённый процесс или явление, порождающие проблемную ситуацию( можно предложить проблемму, которая не охвачена школьной прграммой, но дополняет и уточняет изученный в школе материал).
Объект - это своеобразный носитель проблемы - то, на что направлена исследовательская деятельность(более конкретная узкая область исследований).
Предмет исследования - это конкретная часть объекта, внутри которой ведётся поиск. Предметом исследования могут быть явления в целом, отдельные их стороны, аспекты и отношения между отдельными сторонами и целым (совокупность элементов связей, отношений в конкретной области объекта). Предмет исследования определяет тему работы.
2. Тема, проблема и актуальность исследования.
Тема - ракурс, в котором рассматривается проблема. Она представляет объект изучения в определённом аспекте, характерном для данной работы.
Основные критерии выбора темы:
желательно, чтобы тема представляла интерес для учащегося не только на данный момент, но и на перспективу;
очень хорошо, если выбор темы обоюдно мотивирован интересом к ней и ученика, и педагога. В какой-то мере это может напомнить традиционные отношения "мастер - ученик";
тема также должна быть реализуема в имеющихся условиях. Это значит, что по выбранной теме должны быть доступны оборудование и литература.
Формулировка
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>