екта, решения проблемы, оформления и защиты проекта.
В проектной деятельности происходит взаимодействие учителя и ученика. Учебный проект с точки зрения учителя – это дидактическое средство, позволяющее обучать проектированию, т. е. целенаправленной деятельности по нахождению способа решения проблемы путем решения задач, вытекающих из этой проблемы при рассмотрении ее в определенной ситуации. Учитель примеряет для себя множество ролей. Они должны быть невидимы для ребёнка, но чётко ведут к намеченному результату.
Умения и навыки исследовательского поиска необходимы каждому человеку. Детская потребность в исследовательском поиске обусловлена биологически. Всякий здоровый ребёнок рождается исследователем. Неутолимая жажда новых впечатлений, любознательность, стремление наблюдать и экспериментировать, самостоятельно искать новые сведения рассматриваются как важнейшие черты детского поведения.
При работе над проектом нужно учитывать и постараться избегать «подводных камней».
Задание 3
1 группа - представьте себя на месте ученика, который занимается проектной деятельностью. Каким должен быть учитель для него.
2 группа – представьте себя на месте учителя, сформулируйте умения, которыми должен владеть ученик, занимающийся проектной деятельностью.
Ägd
b a$gd
gd
Ô
Ô
Ägd
Ägd
h
h
h
h
h
h
h
gd
опасности, которые должен избегать учитель в проектной деятельности.
Энтузиаст, который повышает мотивацию учащихся, поддерживая, поощряя и направляя их в направлении достижения цели.
Специалист, который компетентен в нескольких (не во всех!) областях.
Консультант, который может организовать доступ к ресурсам, в том числе к другим специалистам.
Руководитель, котор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>