ная деятельность становится средством управления своим поведением в учебной работе.
При организации проектной деятельности школьников педагог работает проектно. Именно педагог видит образовательные цели того, что происходит, именно он предлагает способы работы. Именно он организует внешнюю ситуацию презентации итогового продукта. Таким образом, деятельность педагога является проектной. Можно разделить деятельность педагога на собственно проектную и деятельность управления.
Проект имеет следующие черты:
- идея, замысел;
- способ реализации;
- результат.
Школьный проект имеет следующую структуру:
1. Подготовительный, который включает в себя следующие шаги:
- планирование учителем проекта в рамках тем программы,
- выдвижение идеи учителем на уроке,
- обсуждение идеи обучающимися; выдвижение ими своих идей; аргументирование своего мнения.
2. Организация работы:
- формирование микрогрупп; определение целей и задач проекта, постановка проблемных вопросов,
- распределение заданий в микрогруппах,
- практическая деятельность обучающихся в рамках проекта.
3. Завершающий этап:
- промежуточный контроль (при длительном проекте),
- обсуждение способа оформления проекта,
- документирование проекта,
- презентация результатов проектов,
- подведение итогов выполнения проекта: обсуждение результатов, выставление оценок и т. д.
4. Этап практического использования результатов проекта.
Проекты могут делиться и по числу участников - групповые, индивидуальные. По типу руководства проект может быть осуществлен под непосредственным руководством педагога или с выделением точек контроля, которые предъявляются как оказание консультационной помощи. В любом случае проект управляется педагогом.
На
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>