Проектная деятельность

его интересы. По ходу решения поставленных задач взрослый помогает ребёнку найти средства и способы для достижения цели. Опираясь на помощь взрослых, дети ищут решение проблемы через вопросы к родителям, совместные походы в библиотеку, чтение познавательной литературы, наблюдений. Они совместно занимаются продуктивной деятельностью: рисуют, мастерят, сочиняют.
В процессе чего и происходит формирование чувства ответственности, которое помогает в разрешении конфликтов.
Таким образом, проблема конфликтов занимает весомое место в отношениях детей с окружающими. И детский сад не является исключением. Здесь дети проходят социализацию, налаживают общение, учатся преодолевать трудности, разрешать конфликтные ситуации - а это необходимая составляющая гармоничного развития ребенка,
Как было уже подмечено, конфликтные ситуации лучше предотвращать, и одним из мощных средств в данном вопросе является проектная деятельность. Благоприятные условия для сотрудничества детей между собой, а также с взрослыми позволяют сделать проект успешным, показывая, насколько активными заинтересованными могут быть дошкольники и их родители.
С особым энтузиазмом проходит презентация детьми собственных результатов, и, довольно активно, ребята участвуют в рефлексии, отвечая на вопросы: что было сложным в реализации проекта? как им удавалось преодолеть эти трудности и достичь прекрасного результата? кто помогал им в этом?
Приятно осознавать, что воспитанники, между которыми нередко вспыхивали конфликты, трудятся сообща, помогая друг другу. И это прекрасный показатель того, что проектная деятельность, как инструмент разрешения конфликтных ситуаций, непросто инновационный метод образования, но и прогрессивный способ воспитания дружелюбного и отзывчивого человека.