ия вариантов различных проектов необходимо познакомить учащихся с содержанием и объемом проекта, требованиями к его оформлению; акцентировать внимание на элементах творчества; представить сильные и слабые стороны проектов; сообщить критерии оценивания и т. п.
Приведем примеры реализации технологии проектного обучения.
Подводя итоги сказанному, можем дать следующее определение технологии проектного обучения - это преимущественно самостоятельная или в малой группе деятельность ученика, направленная на решение значимой для него задачи (проблемы), осуществляемая в режиме поиска, протекающего в проживаемой школьником имитированной или реальной действительности проектной работе.
Литература
1. Левитес Д. Г. Практика обучения: современные образовательные технологии. - Мурманск, 1997.
2. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Под ред. Е. С. Полат. - М. , 1999
3. Окунев А. А. Как учить не уча. - Спб. , 1996.
4. Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. - М. , 1998.
5. Шамовой Т. И. , Давыденко Т. М. "Управление образовательным процессом в адаптивной школе". М. , 2001. - С. 271-286.
Источник http://www. openclass. ru/node/26808
Страницы: << < 6 | 7 | 8