в речи логически построенные высказывания;
- формировать умения пользоваться средствами общения со сверстниками и взрослыми в целях получения нужной информации.
3. Чтение художественной литературы.
- поддерживать и закреплять интерес к художественной литературе, как средству получения новой информации.
4. Художественное творчество
- развивать у детей способность создавать композиции из бумаги и пластилина;
- поддерживать инициативу в проявлении творчества.
Основные направления реализации проекта:
- совместная деятельность воспитателя с детьми - беседа, наблюдение за работой повара, чтение художественной литературы, беседы с детьми, изготовление работ из пластилина, выполнение аппликаций.
- совместная деятельность родителей и детей - совместная работа на домашней кухне.
- непосредственно образовательная деятельность на тему "Профессия повар".
Предварительная работа:
- поисковая работа по подбору материала для проекта;
- подбор художественной литературы;
- подбор соответствующих иллюстраций;
- подготовка наглядных пособий для изготовления аппликаций и для лепки из пластилина.
Системная "паутинка" по проекту
Профессия "Повар"
Познание:
- познакомить детей с профессией повар, его трудовыми процессами, с предметами - помощниками;
Развитие речи:
- стихи и загадки, рассказ о поваре по картинке.
Лепка:
- печем прянички для мамы;
Аппликация:
- украшаем тарелочку для праздничного обеда.
Дидактические игры:
- "Что лишнее", "Варим суп", "Варим компот", "Сервируем стол к обеду"
Предполагаемые итоги реализации проекта.
1. Знание детьми информации о профессии повар.
2.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>