Обобщение опытом по теме:
"ПРОБЛЕМЫ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ В СИСТЕМЕ ОБРАЗОВАНИЯ"
Проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием актуальна во все времена. И не случайно в настоящее время необходимость сохранения преемственности относится к числу важнейших приоритетов развития образования в Казахстане.
Организация системы преемственности ступеней образования на сегодняшний день имеет больше вопросов, нежели ответов на них.
Нарушилась преемственность учебных программ, учебников, появилось много программ по учебным и образовательным дисциплинам и развивающим нетрадиционным авторским курсам. В основном, это явление расценивается как положительное, но оно порождает много проблем.
Преемственность дошкольного и начального образования -- одна из сложнейших и все еще не решенных проблем общего образования. Много лет она обсуждается среди ученых, специалистов органов управления образования, педагогов, родителей. Ключевыми являются противоречия между ведущими линиями воспитания и обучения детей дошкольного и младшего школьного возраста.
Преемственность дошкольного и начального общего школьного образования возможна только при условии стыковки программ и обучающих методик.
Детский сад и школа - два смежных звена в системе образования.
Понятие преемственности трактуется широко - как непрерывный процесс воспитания и обучения ребёнка, имеющий общие и специфические цели для каждого возрастного периода.
Преемственность с точки зрения детского сада - это ориентация на требования школы, формирование тех знаний, умений и навыков, которые необходимы для дальнейшего обучения в школе.
А преемственность с позиции школы в свою очередь - это опора на те знания, умения и навыки, которые имеются у ребёнка, пройде
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>