номерности формирования отношения к животным
Положительное отношение
Отрицательное отношение
1. По практическому каналу под воздействием антропоморфных и поведенческих "ответов"
2. По когнитивному каналу под воздействием социально-психологических релизеров, экологических фактов "самый-самый"
1. По когнитивному каналу под воздействием экологических фактов об опасности и "вредности" животных
2. По перцептивному каналу под воздействием тактильных, визуальных аудиальных, поведенческих релизеров
Анализ типичных примеров формирования положительного и отрицательного отношения человека к отдельным представителям отрядов насекомых представлен в Приложении 1.
Взаимодействие с природным объектом проходит в несколько этапов:
1. Восприятие "ответов" со стороны природного объекта (положительных и отрицательных)
2. "Ответы" осмысливаются как показатели соответствия или несоответствия усилий личности направлению и характеру "деятельности" самого природного объекта
3. Появление предмета совместной деятельности человека и объекта природы
4. Образование нового субъекта деятельности - группы "Человек субъектифицированный объект природы" 1.
Уже на первых двух этапах такого взаимодействия возможны проблемы, связанные с особенностями обработки информации, поступающей от объектов природы по различным каналам.
Деятельность педагогов должна быть направлена на стимулирование положительного отношения к природному окружению, объяснению причин "отрицательных ответов", возникающих при подобных контактах и преодолению возникающих при этом отрицательных реакций.
Но в самом начале необходимо определить, какие фиксируемые личностью "ответы" преоблада
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>