рактических работ, как преподавателями по робототехнике, так и конструкторами-любителями 6. К примеру, в работе Д. Г. Копосова 7, 80-85 предлагается только вводное занятие по изучению данной программы.
Для формирования и развития навыков моделирования у учащихся среднего звена в рамках кружка по робототехнике перспективным направлением является использование среды разработки лего-моделей LEGO Digital Designer как для создания технологических карт для последующей сборки роботов из реальных конструкторов, так и для 3D-моделирования лего-конструкций. Курс практических работ с использованием Виртуального конструктора LEGO, встраиваемый в программу дополнительного образования детей в средней школе, позволит сформировать и развить навыки компьютерного и технического моделирования у учащихся среднего звена. Разработка и апробация данной методической разработки на сегодняшний день является актуальной задачей робототехники в школе.
В рамках основной школьной программы обучения, предусматривающей разностороннее развитие ребенка, сложно сформировать конкретные навыки в различных областях. Эта задача в большей степени решается благодаря дополнительному образованию детей. Эффективным средством развития различных умений и навыков, в том числе навыков моделирования в средней школе является лего-конструирование. Для создания физических и виртуальных лего-конструкций на данный момент разработано большое количество конструкторов и сред моделирования, предоставляющее большие возможности для обучения и формирования различного рода навыков. Использование этих средств в рамках основного и дополнительного образования детей в средней школе подразумевает создание методических разработок по их изучению и применению.
Библиографический список
1. Бусова С. Ю. Особенности вн
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 > >>