о: неправильный прикус, расположение зубов, физиологическая незрелость. При этом ребёнок хорошо понимает речь и распознает звуки на слух. Вторая группа - фонематические нарушения. К ним относится неразличение на слух звуков, состава слова. В этом случае слова произносятся с искажением, вместо одного звука произносится другой. И третья группа - общее недоразвитие речи. В этом случае у ребёнка нарушена структура языка, возникает аграмматичная речь. Т. е. ребёнок может сказать вместо "моя кровать" - "мой кровать", вместо "сковорода"-"скоровода". Существует также темпо-ритмические нарушения речи (заикание, замедленная речь-брадилалия или ускоренная - тахилалия).
Понятно, что степень тяжести этих нарушений различна. К самым простым относятся фонетические нарушения речи. Они не влияют на общее развитие ребёнка. Фонематические нарушения более серьёзны. В этом случае дети тратят много времени и энергии на распознавание слов. Это мешает им развиваться с той быстротой, на которую они могли бы быть способны. Самый тяжёлый случай - нарушение структуры речи. Здесь справится без помощи квалификационного специалиста невозможно.
В каком же возрасте ставится тот или иной диагноз? Вообще, ребёнок должен начать говорить в 2 года. При этом, говорить фразами. Фразы могут быть неправильными, произнесение слов тоже. Но фразы все равно должны в речи присутствовать. А вот если его речь состоит только из слов вроде "абака" (собака), то стоит уже задуматься. В этом случае обычно ставится диагноз "задержка речевого развития". В 3 года ребёнка ещё раз смотрит логопед, и именно тогда уже может быть поставлен диагноз-фонетическое, фонематическое нарушение или общее недоразвитие речи.
Многие логопеды отказываются заниматься
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>