ания в систему знаний и умений детей.
Дидактические задачи: закрепить знания детей о признаках весны.
- Ребята, вы большие молодцы, Маша говорит вам спасибо, вы так много нового ей рассказали, что она даже не знает как же ей все это запомнить.
- Давайте поможем Маше и подарим ей книгу "Признаки весны", но сделать ее нужно будет самим.
Дети подходят к столу, на котором лежат картинки с разными признаками весны, у воспитателя в руках подготовленный макет книги, размером А 1. Дети находят картинки, относящиеся к весне и приклеивают (на обратной стороне у картинок липучки) их в книгу.
После чего мы дарим заполненную книгу Маше и провожаем ее ждать весны.
Осмысление.
Дидактические задачи: провести рефлексию деятельности на занятии, создать ситуацию успеха.
- Где мы сегодня были?
- Кому и чем помогали?
- Удалось ли нам помочь Маше?
- Почему удалось?( потому что мы узнали признаки, по которым можно узнать, что пришла весна).
Воспитатель хвалит детей и говорит, что теперь Маша сможет во время попасть к Мишке в гости.
Страницы: << < 1 | 2 | 3