2 предложения
Читают слово, называют орфограммы.
4. Постановка проблемы
- А сейчас я вам предлагаю исследовать два отрывка.
- Прочитайте их. Найдите, что в них общего?
Отрывок 1
В канавах прозрачная вода. В лесу пахнет дубом и сосной. Дождь стучит по крышам домов. С берез падают жёлтые листья.
Отрывок 2
Красив и печален русский лес в осенние дни. Медленно кружатся в воздухе и падают на землю листья. От дерева к дереву протянулись нити паутины. Прозрачен и чист воздух в осеннем лесу.
-А теперь подумайте, чем отличаются эти отрывки?
-Вы согласны? А кто думает иначе?
- Как можно назвать второй отрывок?
Сформулируйте тему нашего урока.
- На какой основной вопрос урока мы должны ответить? Сформулируйте.
Работа в парах.
Состоят из предложений, об осени
Предложения не связаны (1).
Предложения связаны по смыслу(2).
-Текстом.
ТЕКСТ
Из чего состоит текст?
Каковы признаки текста?
5. Поиск решения проблемы
Проверка гипотезы
- Давайте попробуем ответить на этот вопрос.
-Какие у вас есть предположения?
Работа с отрывком.
Предложения связаны по смыслу.
Можно выделить тему(об осени).
Имеет заголовок (название)
6. Применение нового знания
-А теперь проверим ваши предположения.
Подумайте где текст, а где предложения?
Выпишите из текса 2 предложения, выделите корень в однокоренных словах
Физминутка "Танцуй сидя"
Упр. 29, с. 21
Ученик доказывает, используя признаки текста.
горох
горошина
7. Закрепление пройденного
-Давайте проверим свои знания. Выполните
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>