ты: овладение приёмом отбора и систематизации материала на определённую тему, умение находить недочёты, исправлять их
Тип урока: урок усвоения новых знаний
На данном уроке старалась реализовать важные для урока русского языка подходы: текстоориентированный ( работа с текстом), коммуникативно-деятельный ( работа с алгоритмом), организация самостоятельной деятельности учащихся (выполнение контрольной работы).
Ведущий метод обучения: частично-поисковый, работа с текстом, диалог, контроля. Выбор данных методов обучения, приёмов является на уроке оптимальным для данного класса.
Урок проходил с компьютерной поддержкой, что резко повышает познавательный интерес, служит развитию внимания, памяти.
На уроке рационально распределено время. Между этапами урока логичны "связки". Исходя из типа урока, урок состоит из 10 этапов, которые все были соблюдены.
Назвать этапы урока, цели этапов. . .
Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с обучающимися доброжелательный. Считаю, что удалось реализовать поставленные задачи. Получила удовлетворение от урока.
Оценочный лист учени (ка,цы) 6 класса
Тема урока: притяжательные местоимения
деятельность
отметка
самооценка
1
Изучить теоретический материал по теме урока
2
Выполнить тренировочные упражнения
3
Выполнить проверочную работу
Кол-во баллов
Средний балл
Оценочный лист учени (ка,цы) 6 класса
Тема урока: притяжательные местоимения
деятельность
отметка
самооценка
1
Изучить теоретический материал по теме урока
2
Выполнить тренировочные упражнения
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>