жду целью учебной деятельности и ее мотивом, самоопределение;
регулятивные УУД: целеполагание, планирование, оценка результатов работы, внесение необходимых дополнений и коррективов в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его результата;
коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками, соблюдение правил речевого поведения, умение высказывать и обосновывать свою точку зрения.
Средства обучения: учебник, карточки с текстом, алгоритм;
словари русского языка (орфографический, толковый, фразеологический);
рассказы И. С. Тургенева; иллюстрации обучающихся.
Методы и приемы: словесные, наглядно – практические, проблемного изложения,
самоконтроля.
Литература:
Жердеева Л. А. «Русский язык в средней школе»: Дидакт. Материал:Морфология и орфография: 7 класс. -2-е изд. - Новосибирск, 1999г.
Машевская Л. В. , Данбицкая Л. В. «Творческие задачи по русскому языку». (Из опыта работы со словом). – СПб. : КАРО,2003г.
Костяева Т. А. «Тесты, проверочные и контрольные работы по русскому языку»: 7 кл. : Пособие для учителя. – М. :Просвещение,2000г.
Учебник «Русский язык. 7 класс», Москва, «Просвещение», 2012, авторы: М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А. Тростенцова.
Федорова М. В. «Уроки русского языка в 7 классе»: Кн. Для учителя. – М. : Просвещение, 2007 г.
Межпредметные связи: изобразительное искусство, литература.
Ход урока
Этапы урокаФормируемые УУДДеятельность учителяДеятельность обучающихся
Организация начала занятия
Мотивация к учебной деятельности
Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности
Постановка цели деятельности («Открытие» детьми нового знания)
Физкультминутка
Первичное за
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>