Приставка

оске записаны буквосочетания : до, над, с, под, без, из, за, во, на.
Встречались ли вам буквосочетания?
В каких случаях вам встречались данные буквосочетания?
Давайте рассмотрим данные случаи: (На)резать, (на) обоях.
(До)писать, (до) лагеря.
Приведите свои примеры.
На доске записаны слова: корень, окончание, глагол, приставка, суффикс.
Какое слово лишнее? Почему?Дети записывают число.
Дети смотрят слайд 1.
Да.
Когда буквосочетания могут быть приставкой или предлогом.
Нарезать, дописать –это глаголы, а у глаголов предлогов нет, значит на- и до - - это приставки.
На обоях, до лагеря – это предлоги с сущ. и между предлогом и сущ. , мы можем поставить вопрос или другое слово, значит предлог с сущ. пишется раздельно.
Дети приводят свои примеры.
Дети смотрят слайд 2.
Глагол, т. к. это часть речи, а окончание, корень, приставка, суффикс-это части слова.
III Целеполагающий этап
3Посмотрите на буквосочетания,
что за часть слова мы будем сегодня изучать?
Прочитайте тему урока.
Сформулируйте учебные задачи.
Приставка.
Приставка.
- Научиться определять приставку.
J
N
朁쵤鹒氀
朁쵤鹒氀
N
N
N
N
-Научиться писать приставку слитно со словом.
-Узнать, зачем нужна приставка в русском языке.
IV Операционно-исполнительный этап.
4А сейчас поработаем в парах.
Зачем нужна приставка в русском языке? Давайте пронаблюдаем.
С данным словом составим новые однокоренные слова, используя приставки. ( Бежать, писать, ходить).
Оцените свои результаты.
-Что такое приставка?
- Как пишется со словом?
-Где стоит приставка?
- Для чего она служит?
Сделаем вывод по учебнику на с. 103.
Дети работают в парах.
Про