женность в отношениях между казахами и джунгарами? Могло ли Казахское ханство самостоятельно решить возникшую проблему?
Формативное оценивание (смайлики-наклейки)
Определение темы урока и цели.
Отвечают на вопросы.
Определяют тему урока и цели
Осмысление
5 мин
3 мин
20 мин
(5 мин 555)
Метод: Фишбоум
1. Определить причины присоединения Казахстана к России. (Все группы отвечают на один вопрос)
Прием: Карусель
Метод "Жигсо"
Раздает тексты участникам групп;
Дает задание: прочтите текст.
Задайте вопросы к прочитанному. Запишите его в тетради. Обсудите в группе, выберите наиболее интересный вопрос. Запишите на листке. Через 5-7 минут.
Записывает 4 вопроса на доске.
Возвращаемся в домашние группы. Сейчас по очереди обучаем других уч-ся тому, чему вы научились сами. Объясняете и диктуете свой записанный текст.
Учащиеся совместно в группе выполняют проблемное задание, работая с учебниками за 10 класс и 8 класс.
Группы по часовой стрелке изучают кластеры других групп и дополняют при необходимости другим цветом.
Учащиеся изучают материал, записывают основное в тетрадь. Через отведенное время эксперты остаются в группе, остальные перемещаются в другие группы
Взаимооценивают друг друга
Оценивание
3 мин
"Горячий стул"
Тест на интерактивной доске.
Учащиеся задают вопросы и заполняют оценочные листы
Источники, оснащение и оборудование:
Учебники, раздаточный материал, мультимедийное оборудование, бумага А-3, фломастеры, листы-оценки, листы с вопросами
Последующие задания и чтение
Домашнее задание: 52 ответить на вопросы 3,4,5,6
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>