Пришла весна

ной- грач, скворец, ласточка , жаворонок , журавль; 2-я группа-это те птицы, которые прилетают к нам зимой – клёст, снегири , синица.
Учитель:
- А сейчас продолжаем работать и я предлагаю вам разгадать кроссворд! Внимание на экран.
1. Крупная черная перелетная птица. Кто это? (Грач)
2. При повышении температуры воздуха до 0 градусов и выше снег становится рыхлым и начинает таять. Это явление называется… (Оттепель)
3. На крышах домов можно увидеть сосульки, образовавшиеся во время оттепели. Когда тепло одолеет, капельки начнут падать. Капли звонко капают. Это явление называют… (капель)
4. лужицы талой воды подмачивают снег. Текущие по склонам небольшие журчащие потоки воды называют… (ручейки)
5. У одного из первых движение сока весной начинается у клена. У какого еще дерева хорошо заметно сокодвижение? (береза)
6. Весной ветки деревьев и кустов становятся зелеными. Зеленые пластинки называются… (листья
- Ответьте, почему произошли такие изменения в живой природе, что на это повлияло? (Ответы детей, установление взаимосвязей в схеме при помощи стрелок) Солнце выше, чем зимой Дни стали длиннее: потепление - небо голубое, высокое; - набухание почек; - облака белые, легкие; - появление листьев; - таяние снега, льда; - цветение растений; - ледоход; - появление насекомых; - половодье; - возвращение перелётных - осадки: снег и дождь птиц; - оттаивание почвы - изменения в жизни зверей
VI. Рефлексия учащихся.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Возникли затруднения в ходе выполнения заданий, почему?
- Как вы думаете, всё ли мы узнали о весне?
- Да, ребята, мы ещё не всё узнали. Нам предстоит ещё многое узнать и многому научиться.
- Оцените свою работу в ходе урока.
(на уроке я работал активно или нет