ствлять коррекцию учащихся: тренировать память, развивать наблюдательность, корригировать мышление и речь
Задачи:
Сформировать элементарные знания о неживой природе: о воде, воздухе, полезных ископаемых, почве.
Дать сведения о свойствах воды, о температуре воды, ее измерении, о растворимых и нерастворимых веществах, растворах; познакомить с тем, где и как учитываются и используются свойства воды.
Познакомить с основными сведениями о физических свойствах воздуха и его составе (кислород, углекислый газ, азот), рассмотреть использование этих свойств в быту и технике.
Ознакомить учащихся с внешним видом, основными свойствами, применением в народном хозяйстве полезных ископаемых.
Познакомить учащихся с составом почвы, с минеральной и органической частью почвы, с различием по цвету и по механическому составу для определения их типа, с водными свойствами песчаных и глинистых почв, обработкой почвы.
Учить проводить несложные опыты под руководством учителя.
В ходе преподавания «Природоведения» проводится работа над развитием познавательной деятельности, по формированию у учащихся перечисленных в программе ЗУН, следует обращать внимание на разностороннее развитие личности учащихся, обеспечивать гражданское, нравственное, эстетическое воспитание.
3. МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Природоведение в 6 классе изучается в рамках образовательной области «Естествознание» Федерального компонента учебного плана. На изучение курса «Естествознание» в 6 классе коррекционного учреждения отводится приблизительно 70 часов. В 6 классе на предмет «Природоведение» отводится 2 часа в неделю. В год 70 часов: в I учебной четверти – 16 часов, во II учебной четверти – 16 часов, в III учебной четверти – 20 часов, в IV учебной четверти – 18 часов. <
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>