даний 3,4 на с. 54 рабочей тетради
(Ученики проверяют, правильно ли наклеены рисунки растений, подписаны рисунки животных).
С) Сообщения учащихся
-Кто хочет поделиться своими открытиями о растениях и животных степи?
-Чьё сообщение вас больше всего заинтересовало и почему?
3. Самоопределение к деятельности.
-Знаете ли вы, что на Земле есть место, где в летний день стоит нестерпимая, изнуряющая жара, а ночью температура падает до нуля градусов, осадков выпадает чрезвычайно мало, а местами дождей не бывает несколько лет подряд. Дождь испаряется, не достигнув земли.
Во время бури солнечный свет не доходит до земли и на некоторое время становится темно. Существуют миражи - призрак чего - либо (оптический обман зрения).
-Что это за место? (Пустыни)
Это тема нашего урока.
-Какая цель может быть поставлена в связи с темой?
-Что мы будем делать для достижения цели? Что хотелось бы узнать по теме?
Сформулируйте вопросы (записываю на доске)
-Сегодня мы с вами отправимся туда,
Где много солнца и не видна вода.
Юго - запад России раскроет свои тайны нам,
Узнаем, что за звери обитают там,
Какие растения там растут
И почему так природную зону зовут.
4. Открытие нового знания.
А) Работа с картой
-Найдём на карте зону пустынь. Они расположены на юго - западе страны по берегам Каспийского моря. Это южная природная зона, на карте обозначена оранжевым цветом. Это небольшая по площади природная зона. Поверхность пустыни равнинная.
-От какого слова произошло слово "пустыня?" (От слова "пусто")
В энциклопедическом словаре сказано: "Пустыня - это тип ландшафта в областях с постоянно сухим и жарким климатом, препятствующим развитию растительности, которая не образует
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>