ение нового материала.
Фронтальная беседа с учащимися.
Ответить на вопросы:
1. Почему лето в арктической пустыне холодное?
2. Почему растительность не образует сплошного растительного покрова?
3. Почему белые медведи впадают в спячку на зиму?
4. Почему в арктической пустыне преобладают хищники?
5. Почему медведь белый?
6. Почему полярники на дрейфующих станциях строго следят за чистотой?
Отвечают на вопросы.
Рассказ ученика и показ презентации.
Природная зона тундра
Презентация ученика природная зона тундра (компьютер, интерактивная доска)
Самостоятельная работа с книгой.
Страница 158 (учебник)
Задание 2: заполнить таблицу.
Запись нового материала в таблицу
Учитель консультант
Зона Тундра.
Полярный день и ночь, снежный покров мало-мощный, но плотный, сильные ветры, короткое прохладное лето, много озёр, болот, нет деревьев, встречаются мхи и лишайники . Есть кустарники- брусника , черника, морошка , грибы 50 см. высотой ,карликовая берёза, много перелётных птиц летом, животных- лемминг, песцы, северный олень, полярная сова.
Показ таблиц, картин.
Обобщение знаний и дополнение материала.
Записывают в таблицу.
Первичное закрепление
Фронтальная беседа с учащимися
Ответить на вопросы:
1. Почему в тундре так много озёр и болот, хотя осадков на Колымской низменности выпадает менее 300 мм , меньше чем в полупустынях при Каспийской низменности?
2. Почему природа особенно ранима и трудно восстанавливается?
3. Почему в тундре низкие летние температуры воздуха, хотя суммарная радиация в полярный день такая же, как на юге лесной зоны?
4. Почему в тундре не растут деревья?
5. Почему говорят: "Грибы в тундре вы
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>