нание понятий и терминов по теме урока. Пишим диктант в рабочей тетради(время 5 мин).
4. Физминутка (3мин)
Найди лишнее растение.
1. Тундра:полярная ива,лишайники,клен,карликовая береза,голубика.
2. Тайга:лиственница,дуб,сосна,пихта,ель.
3. Широколиственные леса:липа,амурский бархат,вяз,бук,брусника.
4. Степь:черника,ковыль,тонконог,кострец,типчак.
5. Пустыня:морощка,полынь,джузгун,селин,биюргун. (На столах учащихся раздаточный материал. По команде учителя ученики хором пропевают лишнее растение ПЗ).
5. Закрепление изученного материала,практическая работа "Характеристика ПЗ по плану" (12 мин)
Итак,уважаемые ребята,вас ждет самое ответственное задание. Вам потребуются все знания,умения,которыми вы владеете,так как вы сейчас выполните практическую работу.
Вариант 1. Характеристика ПЗ- тундра.
Вариант 2. Характеристика ПЗ - степь.
Вариант 3. Характеристика ПЗ - пустыня.
Приступайте! (индивидуальная работа в тетрадях). Характеристику природных зон ученики дают по типовому плану.
6. Рефлексия(подведение итогов занятия) - 3 мин.
"Незаконченное предложение"
Сегодня на уроке:
- я научился. . . . . .
- было интересно. . .
- было трудно. . .
- могу похвалить себя за то,что. . .
- больше всего мне понравилось. . .
- мне показалось важным. . .
- для меня было открытием то. что. . .
Учитель:Молодцы ребята!
7. Домашнее задание (2 мин).
Написать в тетради небольшое эссе на тему "Мне нравится (название природной зоны),потому что. . . . . . в 10-15 предложениях.
Приложение 1
Диктант
Подбери пару:
1. Закономерное сочетание взаимосвязанных компонентов природы на определенной территории.
2. Территории со сх
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>