итра знаний» (на доске дети выстраивают диаграмму: каждый выбирает квадрат определенного цвета и наклеивает на доску:
розовый цвет – ничего не знаю
оранжевый цвет – что-то слышал
салатовый цвет – знаю точный и правильный ответ.
Составляют название животных.
Отгадывают название природной зоны
Дети совещаются.
В чем особенности этой зоны?
Какие животные живут в этой зоне и как они приспособились к этим условиям?
Какие животные обитают в тундре и как они приспособились к этим условиям?
Нужно ли охранять эту природную зону?
3. Совместное «открытие» знаний (работа в группах)
Приступим к работе в группах:
1 группа – географы.
Вам предстоит найти и показать на карте местоположение тундры и обозначить ее границы.
А также составить небольшой рассказ о климатических условиях этой зоны, используя схемы-опоры.
Карточка – «помогайка»:
- Найдите ответы на эти вопросы:
1. По карте природных зон России найдите зону тундры.
2. Как она расположена?
3. Какие климатические условия в этой зоне?
5. Чем она отличается от зоны ледяной пустыни?
- Подумайте, будет ли зона тундры резко отличаться от зоны арктических пустынь?
2 группа – ботаники
Карточка – «помогайка»:
1. Какие растения растут?
2. Как растения приспособились к жизни? (корни, стебли, листья – на примере лишайника, травянистого растения, дерева).
B
Z
B
,
Ô
þ
,
N
ª
Ô
摧㰽
торые растут в тундре. Работа в парах:
Дуб
Пальма
Мхи
Лишайники
Морошка
Липа
Карликовая берёза
Полярные маки
Сосна
(У учеников в нетбуки загружена папка с коллекцией растений)
Отметьте признаки растений тун
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>