онятийв этом районе произошли изменения в количественном составе субъектов.
на доске – «Южная Сибирь, особенности гео. положения, природы, заселения территории
Задание: нанести на контурную карту эти объекты.
Работа по группам: класс делится на 3 группы
Задание I группе: «Геологическое строение территории»
Почему на территории разнообразные полезные ископаемые.
ö
4
ö
F
ì
работы с картами атласа, закрепление навыков обобщения полученных знаний, выявление характерного из общего
Задание II группе: «Климат»
Как меняется температура воздуха с севера на юг?
Как меняются осадки с севера на юг?
Почему в горах происходит явление инверсии температуры?
Какая область атмосферного давления устанавливается над Восточной Сибирью и почему?Проверка умений сопоставлять карты атласа 8 и 9 класса, находить нужную информацию
На основе личного опыта определяют значение границы в экономическом и политическом контекстесопоставлять карты атласа 8 и 9 класса, находить нужную информацию
Оределяют значение границы в экономическом и политическом контексте
Задание III группе: «Воды»
Найти на карте, какие реки берут начало в горах Юга Сибири?
Какого происхождения озёра?
Контроль и взаимопроверка знаний
Определить характер течения рек.
Какое питание рек и озёр на территории. Продолжают формировать навыки обобщения и умения высказывать свою точку зрения
Установление причинно-следственных связей между расположением населенных пунктов и рельефом. Промежуточная проверка полученных знаний
Установление взаимосвязи между гео положением и климатическими особенностями района. Формируются навыки обобщения и умения высказывать свою точку зрения
выстраивают цепочки причинно-следственных
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>