ерство, неумеренное орошение)
2. В это время 4 ученика работают по карточкам
Индивидуальная работа по карточкам (4 чел. )
Климат в пустыне:
А) сухой, холодный;
Б) сухой, влажный;
В) влажный, жаркий.
Большее количество животных в пустыне можно увидеть:
А) днём;
Б) утром;
В) ночью.
В пустыне не растёт:
А) саксаул;
Б) акация;
В) берёза.
Большой вред наносят:
А) ливневые дожди;
Б) снегопады;
В) песчаные бури.
Кораблём пустыни люди называют:
А) сайгака;
Б) верблюда;
В) джейрана. 5
III. Сообщение темы и целей урока
Учитель: Дорогие юные исследователи! Мы продолжаем знакомиться с природными зонами России.
Предлагаю сегодня отправиться туда,
Где много солнца и морская вода.
Субтропики раскроют тайны нам,
Узнаем, что за животные обитают там,
Какие растения здесь растут,
И почему субтропиками эту зону зовут?
(Слайд 1, HYPERLINK "http://festival. 1september. ru/articles/564971/pril1. ppt" Приложение 1 )
3. Актуализация знаний
Обратимся к помощнице-карте. Она расскажет нам, что эта удивительная зона занимает
маленькую территорию. Она расположена на побережье. С одной стороны – Кавказские горы, а с другой – Чёрное море.
В переводе с латинского языка суб означает под, субтропическая означает расположенная под тропиками, т. е вблизи тропической зоны. А тропики – это тепловой пояс, расположенный по обе стороны от экватора. Основная часть субтропической зоны лежит южнее нашей страны, а к нам она как бы заглядывает и дарит настоящее чудо южной природы.
Давайте попытаемся раскрыть секрет удивительного климата и природы этой зоны
(слайд 2).
Представьте, что вы на пляже. Когда вода теплее –днём или вечером?(вечером, пот
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>