мения устанавливать при-чинно - следствен-ные связиНапоминает о зависимо
сти занятий жителей Египта и Двуречья от природы и предлагает назвать занятия людей в Древней Индии, объяс-нить свой выбор. Организует проверку по
лученных знаний путем чтения п. 3 в учебнике. Предполагают занятия жителей и объясняют свой выбор. Закрепляют полученные знания путем прочтения п. 3 в учебнике. Частично –поис-ковая фронталь-ная беседа, реп-родуктивное зак-репление.
5. Религия в Древней Индии. Освоение знаний о религии жителей Древней Индии, формирование уме-ния устанавливать причинно- следст-венные связи. Коррекция содержа-ния понятий ре-лигия, язычество. Рассказывает о религии, используя наглядные пособия, предвари-тельно определив воп-рос для дальнейшего обобщения, проводит проверку усвоенности материала в форме беседы. Слушая объяснения учи
теля, анализируют и отбирают материал для ответа на поставленный вопрос. Предлагают варианты ответа. Репродуктивный, частично-поиско-вая фронтальная работа.
6. Закрепление материала. Овладение элемен-тарным умением анализа документа. Читает документ, организует его анализ, проверяет уровень усво-енности материала учащимися. Слушают и анализиру-ют документ «Легенда о Будде». Высказывают суждения, приводят фак
ты из документа. Частично-поиско-вая фронтальная работа.
7. Домашнее задание. Закрепление полу-ченных знаний. Называет задание и поясняет способ его выполнения. Записывают в дневник, выясняют возникающие вопросы по форме вы-полнения.
Варианты домашнего задания:
Репродуктивный уровень - составить рассказ о религии в Древней Индии (пп. 4-5 пар. 20).
Частично-поисковый уровень - вопросы 1, 4 пар. 20.
Дополнительные задания по рабочей тетради на печатной основе.
Вариант работы с документо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>