идные плоды.
Ответ: ягода, яблоко, тыквина, лимон, апельсин.
Слайд 29 Вопросы пятому участнику третьему команды:
Вопрос:
Что относится к классу насекомых?
Ответ: Слайд 30
Черный таракан, медведка, богомол, кузнечик, жук – плавунец.
II этап
- А второй этап занятия, мы начнем со 2 и 3 команды, с раздачи им заданий на карточках.
Задание II команде Слайд 31 – Рассмотрите внимательно каждый свою карточку с картинкой, подумайте и ответьте, почему эти экологические проблемы, вызывают у нас тревогу и беспокойство. Ответы можете записать на листочках.
Первая картинка – загрязнение водоемов, рек и озер.
Приятно ли будет тебе купаться в такой воде?
А как будут чувствовать себя в ней рыбы?
А сколько люди выбрасывают мусора прямо в воду (это бутылки, консервные банки с острыми краями).
Вторая картинка – выбросы вредных веществ в атмосферу.
Вам приятно дышать этим воздухом?
А сколько выхлопных газов, выбрасывается в воздух ежедневно автомобилями?
Третья картинка – вырубка лесов.
Почему нельзя вырубать бесконтрольно леса? (потому-что, гибнут редкие деревья, животные, которые живут на деревьях и в лесах), птицы, растения.
Животному миру приходится искать другие места для обитания и размножения.
Задание III команде Слайд 32 – составить каждому из участников свои правила по охране природы, которые он считает самыми главными.
Предлагается 5 вариантов, по количеству участников в команде.
Первый вариант – по охране лесов.
Второй вариант – по охране животных.
Третий вариант – по охране растений.
Четвертый вариант – по охране водоемов, рек и озер.
Пятый вариант – по охране воздуха.
- пока вторая и третья команда, выполняют свои задания, первая команда приступае
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>