ня, которые нам хорошо известны, жители Индии выращивают диковинные культуры, которые я привез.
Игра "Чудесный сундучок"
В сундучке находятся рис, чай, сахар, перец. Учитель приглашает желающих учеников отгадать, что находится в сундучке. Ученик должен с закрытыми глазами отгадать на ощупь, по вкусу, по запаху, что ему предлагается. (В процессе отгадывания на экране меняются слайды: (Презентация , 20-23).
Учитель: Царица удивилась всем этим диковинкам. Она одарила путешественников подарками.
Поклон. Аплодисменты.
Учитель: Ребята, у вас 3 минуты для того, чтобы вы успели завершить работу со схемой. (Работа со схемой. Звучит индийская спокойная мелодия - слайд 24).
Подведение итогов
Учитель: А теперь пришло время подвести итоги. Сейчас мы с вами, ребята, будем заполнять схему, которая на доске. Вы должны поменяться листочками и проверять работу своего соседа. Каждый правильный ответ - 1 балл, если ваш сосед неправильно написал - исправьте. После этого вы посчитаете полученные баллы и поставите оценку вашему однокласснику за работу на уроке.
Заполнение схемы на доске - прикрепление табличек с надписями: "Индостан", "Инд", "Ганг", "Гималаи", "Земледелие", картинок с изображением тигра, пантеры, обезьяны, змеи, слона, коровы, ячменя, пшеницы, хлопчатника, риса, чая, сахарного тростника, перца.
Учитель: А теперь посчитаем баллы (Презентация , слайд 24) и поставим оценки друг другу. Поднимите руку, кто получил "5", кто "4"? А есть "3"? Молодцы, все сегодня поработали хорошо.
Заключительное слово
Итак, мы сегодня на уроке выяснили особенности географического положения Индии, занятия ее жителей, природные условия. Но на этом наше путешест
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>