Природа и человек

Урок 3. Тема: Природа и человек
Цель: закрепить умение группировать предметы окружающего мира на группы; отличительные признаки живого. Дать понятие "орган чувств". Определить, чем человек отличается от других объектов окружающего мира.
Оборудование: плакаты "Живые организмы", "Строение тела животных", "Строение насекомых", "Строение рыбы", "Строение зверя", "Строение птицы".
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания.
Отвечать на вопросы, рассказ по схеме, повторить группы животных: по строению, отнести человека к нужной группе. Работа с плакатами.
2. Сообщение темы урока. Сегодня на уроке мы продолжим разговор о месте и роли человека в природе.
- К какой части окружающего мира относится человек?
Работа в парах
- Обсудите, с какой группой животных человек имеет наибольшее сходство?
- Какими органами чувств человек воспринимает окружающий мир? (Органы чувств - глаза, уши, кожа, нос, язык).
- О чем они могут предупредить?
- Какую роль играют органы чувств в жизни животных?
Работа по вопросам с. 9 учебника
Физминутка.
3. Работа в ТПО
4. Обобщение: стр. 10-11, читаем по абзацам, выделяем главное.
5. Итог урока
ДЗ стр. 10-11 пересказ.
Урок 4. Тема: Жилища людей
Цель: понаблюдать, какие жилища строят себе животные и человек.
Ход урока:
1. Проверка домашнего задания. Пересказ.
- Назовите органы чувств. Дайте определение органам чувств?
2. Сообщение темы урока.
Стр. 12 вопросы. Чтение по абзацам.
- Из чего делают свои гнезда птицы?
- Какие жилища у животных?
- Какие животные не сооружают себе жилища?
Работа с презентацией.
Рассмотрите жилища людей. Из чего они сделаны?
К