анятие.
Материалы и оборудование: календари погоды за август, сентябрь; дневник наблюдений; на каждого ребенка: краски, цветные карандаши, стаканчик для воды, салфетка, карточки с изображением знаков состояния погоды, круги разного цвета по 2 шт. , запись песни Э. Рязанова "У природы нет плохой погоды", песни "Гусляры"; муляж "Солнышко", медальки-шоколадки, выставка, презентация, мультимедиа.
Ход образовательной деятельности
1. Игровой момент.
Звучит песня "У природы нет плохой погоды . . . " (слова Э. Ря - занова, музыка А. Петрова).
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам в окошко кто-то стучится, давайте посмотрим кто там? Кажется, к нам в гости прилетел голубок, и принес нам какое-то известие, (читает). Ребята, известие нам пришло от самой Хозяйки Природы. Она предлагает вам отправиться в чудесный мир природы. И если вы выполните все задания, то она разгонит все тучи и выглянет солнышко.
Воспитатель: В своей речи мы употребляем слово "природа". Мы говорим, она богата, красива и ее нужно беречь, охранять. Что же мы называем словом "природа"? (ответы детей).
Воспитатель: Послушаем звуки природы.
Игровая ситуация: "Отгадай звуки природы"
Звучит аудиозапись, дети слушают и определяют:
Шум листвы
Шум ветра
Капли падающего дождя
Раскаты грома
Воспитатель: С чем можно сравнить то, что мы услыша - ли, как назвать это одним словом?
Дети: Явления природы.
2. Беседа с демонстрацией приборов.
Воспитатель: Кто сообщает нам о состоянии погоды?
Дети: Дикторы по радио, по телевизору.
Воспитатель: Верно, а им это сообщают синоптики гид - рометеоцентра. При помощи чего, как вы думаете, определяют состояние погод
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>